Relatorio de Intervenção

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA / FACULDADE DE EDUCAÇÃO

PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO ESCOLAR

Cursista: Zerilda Braga Pinheiro Lessa das Virgens                                                                          

Pólo: 16 – Vitória da Conquista

Título do projeto: Novas perspectivas para uma gestão democrática

Escola: Municipal Professora Jabes  de Sousa       Município da Escola: Iguaí                           

Rede:  Municipal

Data: 04/11/2010

Relatório da Intervenção

Com base na pesquisa-ação, focamos o nosso trabalho recuperando o significado de planejar e aprofundando a análise de diferentes contextos da escola. Em seguida, focalizamos a relação entre projeto pedagógico e planejamento para a reelaboração do Projeto Político Pedagógico. Ressaltamos que o nosso compromisso deve ser com um modelo de planejamento que se parte pelo questionamento da própria ação, da pratica pedagógica presente no cotidiano escolar e que considere a participação, a ação coletiva como ponto de partida e como ponto de chegada, tendo em vista o sucesso escolar do aluno. Contudo destacamos no processo de planejamento das ações três dimensões;

·         A realidade – A escola que temos

·         A finalidade – A escola que queremos

·         A mediação – como aproximar a escola que temos da escola que queremos.

O nosso planejamento busca no real as condições, visando a solução de problemas, levantando hipóteses, desmistificando o senso comum, na perspectiva de reduzir a distancia entre o real e o ideal, considerando o percurso histórico dos sujeitos envolvidos, e o contexto no qual a escola está inserida. Nossa perspectiva é combinar no planejamento a visão estratégica e a política participativa.

A reelaboração coletiva do Projeto Político Pedagógico permite que recuperemos o propósito de nossas ações, que muitas vezes se esvaem no ativismo do cotidiano escolar, perdendo a sua dimensão pedagógica.

Consideramos de grande importância o envolvimento e a participação da comunidade escolar na implementação de projetos e ações, no sentido de provocar mudanças na realidade da Escola Municipal Jabes de Sousa. Diante desse contexto sabemos que o projeto político pedagógico orienta a prática de produzir uma realidade. Para isso foi preciso primeiro  conhecermos essa situação real da escola, onde refletimos sobre ela, para só depois planejarmos as ações para a construção da realidade desejada. Foi imprescindível também que, nessas ações, contemplássemos as metodologias mais adequadas para atender às necessidades sociais e individuais dos alunos. Em síntese definimos coletivamente objetivos e metas comuns à escola como um todo.